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課程名稱 |
特殊教育概論
INTRODUCTION FOR SPECIAL EDUCATION |
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開課學期 |
99-1 |
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授課對象 |
中等學校教育學程 |
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授課教師 |
劉淑蓉 |
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課號 |
EduTch5318 |
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課程識別碼 |
P01 U2290 |
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班次 |
01 |
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學分 |
2 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期二3,4(10:20~12:10) |
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上課地點 |
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備註 |
非教育學程學生可修-限5人,新聞203。
總人數上限：47人
外系人數限制：5人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/991SpEdu1 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
分成十六個單元：
1. 特殊教育序論—重要理念、思潮及發展簡史
2. 特殊教材與評量
3. 特殊教育行政與法規
4. 資優學生
5. 智能障礙學生
6. 肢體障礙學生
7. 聽覺障礙學生
8. 視覺障礙學生
9. 語言與溝通障礙學生
10. 情緒障礙學生
11. 自閉症學生
12. 學習障礙學生
13. 多重障礙學生
14. 學期報告實地訪談
15. 特殊教育轉銜服務
16. 未來趨勢
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課程目標 |
本課程目標在瞭解
(1)各類特殊學生的身心特徵與教育需求，
(2)國內外特殊教育之理念、思潮與教學的實務，
(3)各類特殊學生的輔導原則、方法與轉銜服務，
以增進對特殊學生的理解、關懷與適切輔導。
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課程要求 |
作業與活動：
針對某一特殊教育議題閱讀期刊及聽教育相關主題之演講，撰寫報告提出心得與評論各一篇；額外報告得加分。
1. 書面報告
(a) 個人期刊閱讀心得書面報告
(b) 個人聽演講心得書面報告
兩者皆於12月28日繳交。逾期不收。
2. 小組報告
(a) 以小組為單位，選一資優或身心障礙為主題
(b) 針對議題訪問特殊教育之學校、學生、教師、學校負責特殊教育之單位負責人、或特殊教育機構之人員，瞭解特殊學生之生活學習概況及面對之問題。
(c) 針對所選議題，綜合閱讀參考資料以及訪問心得，進行分析整理並提出書面報告。報告內容應包含特殊教育背景概述、個案介紹與分析、討論議題。
(d) 在課堂上做60分鐘的口頭報告，並提供全班報告大綱。
(e) 12月28~29日繳交書面報告(5~8頁）。逾期不收。
3. 報告互評與討論
12月22~23日繳交。逾期不收。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 |
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指定閱讀 |
兩者選一：
許天威、徐享良、張勝成主編（民98）新特殊教育通論(二版) 台北:五南
傅秀媚主編（民95） 特殊教育導論 台北: 五南
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參考書目 |
中文—
1. Smith, T. E. C., et al.；程鈺雄譯（民98）特殊教育導論：應用在融合教育的理論與實務 台北：五南
2. Hooper, S. R., & Umansky, W.；楊碧珠譯（民98）幼兒特殊教育 台北：心理
3. 何華國（民98） 特殊兒童心理與教育(4版) 台北：五南
4. Wolffe, K. E.; 王敏行、賴淑華、戴富嬌譯（民98）身心障礙者生涯諮詢-給實務工作者的教戰手冊 台北：心理
5. 程希諾主編（民97） 特殊教育導論（2版） 台北：考用
6. 林寶貴、李旭元編著(民97) 特殊教育學名詞辭典 台北：五南
7. 廖淑戎、趙蕙慈（民97）特殊教育學生評量與輔導(5版) 台北：考用
8. 吾樺幗著（民97）特殊教育課程與教學（4版） 台北：考用
9. Kauffman, J. M；羅湘敏總校閱；羅湘敏、楊碧桃、黃秋霞、王智玟
譯（民97）情緒及行為障礙學生教育 台北：心理
10. 林寶貴主編（民97）特殊教育理論與實務（2版） 台北：心理
11. 何金娣主編（民97）沒有什麼不可能：殘障兒童心理生理教育干預案例研究 台北：上海教育
12. 楊坤堂（民97）情緒障礙與行為異常 台北：五南
13. 林寶貴（民97）聽覺障礙教育與復健 台北：五南
14. 毛連塭（民97）資優教育－課程與教學 台北：五南
15. 黃志成、王麗美、高嘉慧著（民97）特殊教育（第三版）台北：揚智
16. 林素貞（民97） 資源教室方案與經營 台北：五南
17. 楊坤堂（民97） 學習障礙教材教法（第二版） 台北：五南
18. 楊坤堂（民97） 學習障礙導論 台北：五南
19. 管美玲（民96） 聽損兒童聽覺技巧訓練課程 台北：心理
20. 陳政見主編 （民96）特殊教育學生評量 台北：心理
21. 毛連塭（民96） 資優教育：課程與教學 台北：五南
22. 陳麗如（民96） 身心障礙學生教材教法 台北：心理
23. 林幸台（民96） 身心障礙者生涯輔導與轉銜服務 台北：心理
24. 李翠玲（民96） 個別化教育計畫理念與實施 台北：心理
25. 黃瑞珍等（民96）優質IEP-以特殊學生需求為本位的設計與目標管理 台北：心理
26. 張世彗、藍瑋琛(民96) 特殊教育學生鑑定與評量（4版）台北：心理
27. 林寶貴（民95）聽覺障礙教育理論與實務 台北：五南
28. 錡寶香（民95）兒童語言障礙-理論、評量與教學 台北：心理
29. 楊蕡芬 (民94） 自閉症學生之教育 台北：心理
30. 林寶山、李水源著（民94） 特殊教育導論（3版） 台北：五南
31. 孟瑛如（民93）資源教室方案—班級經營與補救教學 台北：五南
32. 孟瑛如（民93）學習障礙與補救教學-教師及家長實用手冊 台北:五南
33. 邱上真 (民93) 特殊教育導論-帶好班上每位學生(2版) 台北:心理
34. 萬明美 （民93）視覺障礙教育 台北：五南
35. 呂金燮、李乙明合譯（民92） 資優課程 台北：五南
36. 紀佳芬（民92）身心障礙者職務再設計與工作改善 台北：五南
37. 林寶貴（民91）語言障礙與矯治 台北：五南
38. 張訓誥 (民91）特殊教育的省思(2版) 台北：五南
39. 陳麗如（民90）特殊兒童鑑定與評量 台北：心理
40. 林宏熾 (民89）身心障礙者生涯規劃與轉銜教育 台北：五南
41. 中華資優教育學會主編（民89）資優教育的全方位發展 台北：心理
42. 教育部編印（民89）特殊教育學校（班）中等教育階段智能障礙類課程綱要 台北：心理
英文—
1. Bauer, A. M., & Kroeger, S. (2003). Inclusive classrooms. Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.
2. Cheminais. R. (2009). Special Educational Needs for NEWLY Qualified and Student Teachers: A Practical Guide. 2nd Ed. David Fulton Publishers.
3. Farrell, M. (2009). The Special Education Handbook: An A-Z Guide for Students and Professionals. 4th Ed. David Fulton Publishers.
4. Florian, L. (2007). The Sage Handbook of Special Education. London: Sage.
5. Friend, M. (2010). Special Education: Contemporary Perspectives for School Professionals. 3nd Ed. Boston: Allyn & Bacon.
6. Garner, P. (2009). Special Educational Needs: The Key Concepts. T & F Books UK.
7. Garguilo, R. M. (2008). Special education in contemporary society: An introduction to exceptionality. 3rd Ed. London: Sage.
8. Hallahan, D. P., Kauffman J. M., & Pullen, P. C. (2008). Exceptional Learners: Introduction to Special Education. 11th Ed. Allyn & Bacon.
9. Heward, W. L. (2005). Exceptional children: An introduction to special education. 8th ed. Englewood Cliff, N. J.: Prentice Hall.
10. Hodkinson, A., & Vickerman, P. (2009). Key Issues in Special Educational Needs and Inclusion. London: Sage Publications Ltd.
11. Jorgensen, C. M., McSheehan, M., & Sonnenmeier, R. M. (2009). The Beyond Access Model: Promoting Membership Participation, and Learning for Students with Disabilities in the General Education Classroom. Paul H Brookes Pub Co.
12. Kritikos, E. P. (2009). Special Education Assessment: Issues and Strategies Affecting Today’s Classrooms. Prentice Hall.
13. Kurt E. H. (2008). Legal Aspects of Special Education. Prentice Hall.
14. Lewis, R. B. & Doorlag, D. H. (2010). Teaching special students in general classroom. 8th Ed. Englewood Cliff, N. J.: Prentice Hall.
15. Lindberg, J. A. et al. (2007). Common-Sense Classroom Management for Special Education Teachers, Grades 6-12. Corwin Press
16. Margaret J. M. (2008). What Every Principal Needs to Know About Special Education. 2nd Ed. Corwin Press.
17. Matthews, D., & Foster, J. (2009). Being Smart about Gifted Education: A Guidebook for Educators and Parents. 2nd Ed. Great Potential Pr.
18. Ong-Dean, C. (2009). Distinguishing Disability: Parents, Privilege, and Special Education. University of Chicago Press.
19. Osborne, A. G.., & Russo, C. J. (2009). Discipline in Special Education. Corwin Press.
20. Richard M. G. (2008). Special Education in Contemporary Society: An Introduction to Exceptionality. 3rd Ed. Sage Publications, Inc.
21. Roger P. & George A. G. (2008). Assessment in Special Education: A Practical Approach. 3rd Ed. Allyn & Bacon.
22. Roger P. & George A. G. (2008). Teaching in a Special Education Classroom: A Step-by-Step Guide for Educators. Corwin Press
23. Salvia, J., Ysseldyke, J., & Bolt, S. (2009). Assessment: In Special and Inclusive Education. Wadsworth Publishing.
24. Shelton, C. F., & Pollingue, A. B. (2009). The Exceptional Teacher’s Handbook: The First-Year Special Education Teacher’s Guide to Success. 3rd Ed. Corwin Press.
25. Sitlington, P. L., Neubert, D. A., & Clark, G. M. (2009). Transition Education and Services for Students with Disabilities. 5th Ed., Prentice Hall.
26. Smith, D. D., & Tyler, N. C. (2009). Introduction to Special Education: Making a Difference. 7th Ed. Prentice Hall.
27. Stowe, C. M. (2005). Understanding Special Education: A Helpful Handbook for Classroom Teachers. Teaching Strategies.
28. Sze, S., & Cowden, P. (2009). Assistive Technology in Special Education and Rehabilitation. University Readers.
29. Turnbull, A. P., Walker, & Wehmeyer, M. L. (2009). Exceptional Lives: Special Education in Today’s Schools. 6th Ed. Prentice Hall.
30. William L. H. (2008). Exceptional Children: An Introduction to Special Education (with My Education Lab). 9th Ed. Prentice Hall.
期刊
中文--
1. 特殊教育研究學刊 （台灣師範大學）
2. 特殊教育學報 （彰化師範大學）
3. 特殊教育與復健學報 （國立台南教育大學）
4. 資優教育研究 （中華民國資優教育學會）
5. 特殊教育季刊 （中華民國特教學會）
英文--
1. British Journal of Learning Disability
2. British Journal of Special Education
3. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities
4. Learning and Individual Differences
5. Learning Disability Research
6. Remedial and Special Education: RASE
7. Rural Special Education Quarterly
8. Special Education Report
9. The Journal of Special Education
10. Topics in Early Childhood Special Education
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與及研討 |
10% |
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2. |
隨堂及家庭作業 |
20% |
含影片觀賞、期刊閱讀與聽演講心得 |
3. |
期末考 |
40% |
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4. |
學期報告（分組） |
30% |
含口頭與書面報告、互評 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/14 |
特殊教育序論 |
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第2週 |
9/21 |
發展簡史與趨勢 特殊教育行政 |
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第3週 |
9/28 |
特殊教育重要思潮 |
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第4週 |
10/05 |
轉銜服務 |
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第5週 |
10/12 |
資優學生-數理（1） |
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第6週 |
10/19 |
資優學生-藝能（2） |
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第7週 |
10/26 |
學期報告實地訪談 |
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第8週 |
11/02 |
智能障礙學生 |
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第9週 |
11/09 |
肢體障礙學生 |
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第10週 |
11/16 |
聽覺障礙學生 |
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第11週 |
11/23 |
視覺障礙學生 |
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第12週 |
11/30 |
語言與溝通障礙學生 |
|
第13週 |
12/07 |
情緒障礙學生 |
|
第14週 |
12/14 |
自閉症學生 |
|
第15週 |
12/21 |
學習障礙學生 |
|
第16週 |
12/28 |
多重障礙學生 (林宏熾教授演講) |
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第17週 |
1/04 |
特殊教育法規 影片賞析 |
|
第18週 |
1/11 |
期末考 |
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